素养导向下的单元整体教学

1、 一定要落实核心素养，深化教学改革。 听了吕立杰教授的《如何实施素养导向的大单元教学》，很受启发，特记录内容如下。 一、什么是大单元？大单元教学设计就是强调单元整体教学设计的理念，以核心素养目标为教学视点。 单元整体统筹安排教学目标、内容结构、学习方式、资源体系、作业系统及评价方式。

4、 在我看来，大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。 它旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”，提升教学效益，落实学科核心素养。

3、 （1）教师要从整体入手设计单课教学，要围绕单元整体教学目标进行设计。 （2）要注围绕某个知识点串联多课教学。 结合单元的重点教学目标，把相似有关联的教学内容放在一起，让学生通过参照对比，体会异同，分析总结出要掌握的知识点。 这个支点可以是多角度的，但必须结合本单元的知识点和教学目标而设。

2、 房涛院长，作为华师教育研究院的领航者，深入探讨了如何在新时代教育背景下，以核心素养为导向，推进大单元教学的设计与实践。 2016年核心素养的提出，标志着教育目标的迭代升级，从最初的双基到三维再到课标中的核心素养，教育的重心正逐渐从知识传授转向全面发展。