作者：栾伯为 | 发布日期：2024-09-28 13:15:51
跨学科主题学习体现了课程由“直接设课"跨向“深层治理"的新思路。“新方"通过一体化课程设计，将跨学科主题学习融入学科课程而推进综合学习，并让综合实践活动侧重跨学科研究性学习和社会实践。这些举措的深层逻辑是将跨学科理念浸入课程系统内部，用核心素养推进课程目标的，用大概念整合课程内容，用大单元、跨学科主题学习革新教学方式，最终实现课程教学有效作用于学生全面发展。以“问题解决"发学生学习内驱力教学设计物乔纳森曾说过，教育唯一的认知目标就是解决问题。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》指出，青少年数字素养的培养需通过培养学生的信息意识、计算思维、数字化学
以下是一些跨学科融合教学的策略及方法：1. 课程设计：教师可以设计跨学科课程，将多个学科的内容整合在一起，通过主题、项目或问为了应对跨学科主题学习的挑战，教师还需要创新教学方式和方法，如项目式学习、合作学习、探究学习等；建立跨学科教研团队，根据实际情况灵活调整教学策略和方，培养学生的自主学习能力，引导他们学会自我调节、自我监控、自我评估，从而更好地适应跨学科主题学习的要求。在评价学习成果时，注重过程性评价和结果性评价的结合。可以通过作品展示、报告演讲、实际作等方式来评价学生的学习成果，让学生了解自己的学习状况并及时
有效开展跨学科教学的策略和方法引言跨学科教学是指在教学过程中将多个学科的知识和技能融合在一起进行综合教学的一种教育方法。它能够帮助学生跨越一、跨越目的化，让学生在跨学科的教学中对不同学科理论进行比较，对不同阐明问题的方法进行对比，对不同学科的知识体系和知识结构进行联系；二、思