2022 英语课程标准课时安排

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• 2022年版义务教育英语课程标准解读
• 2022版义务教育英语课程标准有哪些变化
• 2022年英语新课程标准解读

2022年版义务教育英语课程标准解读

2022年版义务教育英语课程标准解读如下：

英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是际交流与合作的重要沟通工具，也是传播类文明成果的重要载体。

义务教育英语课程具有基础性、实践性和综合性的特征，学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立际野，涵养家情杯，坚定文化自信，形成正确的世界观、生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展定基础。

英语课程由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素组成。 义务育英语课程分三级呈现。 主题包括与自我、与社会、与自然三大范畴；语篇分不同类型，既包括对话、访谈、记叙文、说明文等连续性文本，也包括图表、图示、网页等非连续性文本；语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言技能的重要基础。

文化知识的学习更重要的是、判断其背后的态度和价值观；语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能及其综合运用；学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略等。 围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推进学生素养续发展。

2022版义务教育英语课程标准有哪些变化

2022版义务教育英语课程标准变化如下：

一、分级标准发生变化

在2022年新课标中，义务阶段的英语改为四个等级。 出现了+级别，为学有余力的学生提供更多选择。 对应2022年4月发布的《教育部办公关于做好2022年中考命题工作的通知》一文中过易难以体现区分度这一段话，意味着英语不再有明确的年级限，家鼓励学有余力的学生在扎实学好课本的基础上，做一定的提升，去满足+部分的能力需求。

二、课内课时有限

新课标中，义务教育阶段英语的课堂比重为6-8%，远低于语文的22%和数学的15%。 2022新课标实施后，英语科目课时量占比减少，但考试难度和要求却增加。 这意味着仅仅依靠学校的课时量和教材，想要达到新课标的要求越来越难。 同学们在英语学习过程中，需要更多利用课外的时间，去弥补课内的课时，去弥补差距，去适应新课标能力的要求。

三、词汇量增加

老课标中，对于参加中考的学生，词汇量要求是1600个，200-300个短语，而在新课标中，三级+的标准变成了1800个单词，并可以根据实际情况，接触并学习相关主题范围内的200个单词以及习惯用语和固定搭配。 所以，新课标要求2000个词汇量，比原来增加25%，并要求活学活用。

学习英语的方法

1、坚每天学习：学习英语需要期坚，每天保一定的学习没差时间，可以是半个小时到一个小时，但要保证每天都有学习的时间。

2、多听多说：学习英语要多听，多说，多练习。 可以通过看英文电影、听英文歌曲、参加英语角等方式提高听说能力。

3、多读多写：阅读英文原版书籍、报纸、杂志等，可以提高阅读能力。 写作练习可以通过写英文、等方式进行。

2022年英语新课程标准解读

2022年英语新课程标准解读如下：

4月21日，教育部颁布了2022版《义务阶段教育新课程标准》。 新课标以坚目标导向、坚问题导向、坚创新导向为原则，在义务教育阶段首提核心素养，围绕核心素养确定了新的课程目标和，对义务教育阶段的课程教学提出了新的要求。

作为教材写和考试的重要指导材料，新课标的落地与广大师生息息相关。 那么2022版英语课程标准主要有哪些变化呢。

从目录上来看，新课标增加了课程和学业质量，删除了分级标准；课程目标中增加了“核心素养内涵”；实施建议改为了课堂实施，其中还增加了“教学研究与教师培训”；附录中增加了“核心素养学段特征”，删除了“功能意念项目表”“话题项目表”“评价方法与例”“技能教学参考建议”“课堂用语”。

英语新课程标准的作用是：

1、提高学生英语综合素质和跨文化交际能力。 新课程标准注重培养学生的语言技能、文化意识和交际能力，以应对全球化时代的挑战。

2、引导教师采用多元化的教学方法。 新课程标准鼓励教师采用任务型、探究型、项目型等多种教学方法，提高学生学习效果，并发他们的学习兴趣和学习动力。

3、促进英语教育的和创新。 新课程标准鼓励创造性思维和自主学习，引导学生积极参与课堂活动和社会实践，从而推进英语教育的和创新。

4、推动教育公平和可续发展。 新课程标准致力于提高全范围内的英语教育水平，促进教育资源的公平分配，促进中教育的可续发展。