2022版小学科学课程标准解读

2022 版义务教育生物学课程标准内容的解读 与 2011 版课程标准中 “面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习” 的课程基本理念相比， 2022 版“

2022版义务教育小学科学学科新课程标准解读 12:10 科学公开课Ⅲ___李明:源头与归宿——光与物质的相互作用 30:59 小学科学 六年级 仰望星空--刘东(鼓楼区 徐州市鼓楼生态园小学) 07:08 小学科学 六年级 《太阳系大家庭》

一、课程性质 科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性,有助于学生保持对自然现象的好奇心,从亲近自然到走向亲近科学,初步从整体上认识自然世界,理解科学、技术、社会与环境的关系,发展基本的科学能力,形成基本的科学态度和社会责任感。 二、课程理念 主要包括五个方面: 1.面向全体学生,立足素养发展; 2.聚焦核心概念,精选课程内容; 3.科学安排进阶,形成有序结构; 4.激发学习动机,加 (一)一至九年级整体设计 这是课程标准第一次把科学课程从一年级到九年级打通,有利于科学课程的整体实施。 同时,课程标准注重幼小衔接、初小衔接和初高衔接,体现了课程的进阶性。 课程进阶与每个学段的教学都有很大关系。 对小学科学教师而言,在教学中要照顾到前后联系,这样才可以更好地定位自己的教学位置,明白学生的发展方向。 (二)素养导向 培养学生的核心素养是本次课程标准修订的一个基础,也是最重要的一个目标。 课 小学科学的课程实施建议 --科学新课程标准培训课件 2022版《义务教育科学新课程标准》 解读与梳理 前言《义务教育科学课程标准》颁布，标准规定了科学 2022版义务教育课程标准《科学》权威解读 《义务教育科学课程标准 ( 2022年版)》解读 本文从修订背景、主要特点、主要变化、学习建议四方面详细分析解读了《义务 教育科学课程标准( 2022年版)》。 帮助教师更为清晰地认识和理解科学课程标 准( 2022年版),并且能够在实施过程中有所准备。