课程结构的三个基本特性

作者：操孟情 | 发布日期：2024-08-26 13:22:58

(1)均衡性。课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保一种恰当、合理的比重。(2)综合性。课程结构的综合性是对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在以下三个方面。第一，加强学科的综合性。就一门学科而言，注重联系童经验和生活实际；就不同学科而言，提倡和追求彼此关联，相互补充。新课程结构重了学科知识、社会生活和学生经验的整合，加强了学科算术平均数甲组小于乙组，标准差甲组大于乙组，则()。A.甲组算术平均数代表性高于乙组B.乙组算术平均数代表性高于甲组C.甲组工作的均衡性好于乙组D.乙组

新课程结构的三个基本特性是()A、均衡性 发展性 互补性B、均衡性 综合性 三个基本特征是：全日学为15年，实行学分，实施素质教育。新课程结构的目标是培养学生的综合素质和创新能力，注重学生的实践能力和实际作能力

新课程结构的三个基本特征是：均衡性、综合性、选择性。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动单项选择题A、均衡性发展性互补性B、均衡性综合性选择性C、对性发展性综合性D、对性整合性自主性您可能感兴趣的你可能感兴趣的试题A、以综合课程为主B、设置分科与综合相结合的课程C、以分科课程为主D