义务教育美术课程标准2011年版

2、 “综合．探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。 它分为三个层次：(1)融美术各学习区域(“造型?表现”“设计?应用”和“欣赏?评述”为一体)；(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。 三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。

3、 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 ①美术课程凸显视觉性。 ②美术课程具有实践性。 ③美术课程追求人文性。 ④美术课程强调愉悦性。

1、 【答案】：A A[解析]原课程标准强调美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 修订后的课标指出美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性，更加具体地给美术课程定性，更加便于给美术教学定位。