2、 6.教学环节设计布置清晰明了,过渡自然。
3、 教学设计中的学习效果评价,课还没有上,我认为主要写评价标准,从哪些方面着手评价学生,不同学科应该有所不同。 我认为这节课的主要目标有无达礌,是主要评价标准,现在提倡多元化评价,还可以从学生参与积极性、学习态度、从起点看发展学生有多少提高进行设计评价标准,也就是说有定量的标准,也有描述性的标准。
1、 2、教学策略符合理性的评价标准 (1)符合教学内容的特点。 (2)符合学生的能力水平。 (3)体现教学特殊认识活动的规律。
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