课程标准与教学之间的关系是什么

5、 简言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。 依据三者概念，笔者将三者关系以图表方式表示如下：图1 课标-教材-教学三者关系图 由图可知，课程标准建立在对社会、学科知识、学生三者研究基础上。

2、 课程计划的概念，课程标准与教材的关系：教材是课程标准的进一步展开和具体化。 教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。 课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

1、 1、理解和认识教学 钻研课程标准和教材；确定学生应掌握的知识体系结构；了解本知识在整个学科、篇、章或课时中所处的地位和作用，认识它与其他知识之间的联系；融通学校与社会生活。 2、把握教学的重点、难点。

3、 课程标准是教师进行教学的主要依据。 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、目标、实施建议的教学指导性文件。 课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

4、 相互制约。 课程标准是教材编写的依据，没有课程标准，就没有教材。 课程标准是教育部门或相关机构制定的教学目标和要求，规定了学生应该学习的知识、技能和能力。 教材则是根据课程标准编写的具体教学材料，包含了教学、教学方法和教学资源等。 课程标准和教材之间是相互联系、相互依存、相互制约的关系。