教学评价模板设计系统

4、 实际上,在第一类评价指标体系中,也没有能够完全把所有的课堂教学要素包括进去,其中通常包括教学目标、教学、教学方法、教学过程等主要,对于教学基本功、教学设计、教学组织等较少涉及。 这些教学要素的缺乏,并非其不重要,而是对于评价目的而言,不是评价的重点而已。

3、 一、迪克-凯瑞的系统教学设计模式(WDick&LCarey1996.)迪克-凯瑞(WDick&LCarev)的教学设计过程模式最为突出，是典型的基干行为主义的教学系统开发模式，该模式从确定教学目标开始，到终结性评价结束，组成一个完整的教学系统开发过程。 这个模式最大的特点是以教学理论为构建模式的基础。

1、   在制作关于科技进步奖的PPT时，我们应注重的准确性与表达的直观性。 首先，PPT的设计应简洁大方，采用专业的配色方案和字体，确保文字清晰易读。 其次，在方面，要详细阐述科技进步的成果、创新点以及对行业的贡献，可使用图表、图片等辅助说明，让听众更直观地了解项目的亮点。 最后，美化方面，可以适当添加动画效果和转场，以提升观众的观看体验，但避免过度使用，以免分散注意力。 实力PPT设计，找TOUCHPPT网！15002355011全国可外派，全职PPT设计师。 10年行业沉淀，长期服务企业发布会PPT、文旅招商推介PPT、科研申报PPT、创赛路演PPT、企业宣传PPT等。 提供PPT设计、视频动画等一站式可视化解决方案。 点击查看精彩案例。

2、 (1)设计出每节新课的教学结构(板书结构)。 (2)写出每步设计的设计目的(设计意图)。 此外,在教学结构设计中要注意体现下列6个要求: (1)突出学生的主体地位。 (2)从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题。 (3)设计出师生互动方式。 (4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。