课程标准与教学大纲有何不同(课程计划课程标准教学大纲的区别)

2、 1、教学评价不同 教学大纲和课程标准也有不同，前者侧重终结性评价和评价的筛选功能，后者则侧重过程性评价和评价的教育发展功能。 教学大纲在教学目标上要求知识与技能的掌握，而课程标准则强调三维目标，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1、   排课的根本在于将教师和教室的资源利用最大化。 如果班级比较少，人工还可以勉强应付，但是很多时候一旦班级、课程较多时，排课往往会冲突。 这时再用人工操作可能工作量非常大，而且容易出错，必须借助系统来完成。 排课场景主要有以下几种：1、以课程为主线，这时调课插班可能是主要问题；2、以教室为主线，一般在教室有限尤其房租较高的城市较为明显；3、以班级为主线，需要充分考虑教师的配备以及时间冲突；4、以教师为主线，一般考虑名师讲课时可能比较常见；当然还有一些其他场景，需综合考虑。

4、 解析：与教学大纲相比，课程标准更强调“弹性空间”。

5、 1、编写依据与目标不同：教学大纲主要依据学科特点编写，侧重知识的传授和学科体系的构建；而课程标准则更强调学生发展的全面性，不仅关注学科知识，还注重学生的技能、情感态度和价值观的培养。