识字教学的效率怎样才能更高

1、 1、归类识字法。 从汉字的构字来看，有象形、指事、会意、形声几种。 我们老师如果能帮助学生进行适当的归类，既有利于提高识记效果，又可以促进学生举一反三，扩大识字的范围。 2、故事识字法。 充分发挥学生的想象力去揭示汉字的构字规律和音、形、义的关系。

4、 字源识字法的优势和劣势分别如下：优势：一、增强识字的趣味性。 在低年级教学中，由于学生年龄偏小，思想比较活跃，传统的教学模式无法集中学生的注意力，不利于教学效率的提高。

2、 1．采用直观手段识字。 心理学告诉我们：动态的变化着的事物容易引起小学生的注意，而现实生活中，几乎每一个学生都不约而同地迷上“动画片”。 针对这一现象，识字教学时，可以多媒体声像系统为先导，通过多彩的画面和美妙的音乐，诱发学生探寻知识的强烈愿望。 2．“猜字谜”识字。

3、 兴趣是最好的老师，如果学生有了识字的兴趣，就会积极主动地参与识字活动，识字效果也会事半功倍。 因此，我们要创造生动活泼的教学形式，增强识字的趣味性。 例如：游戏识字：爱做游戏是小学生的共性。 教师利用这一点将游戏融于识字教学中，如字音节找朋友、生字开花、改错游戏等，既识了字又玩了游戏。