情景教学的特征

2、 情景教学法是以情感和认知相互作用、认识的直观原理、思维科学的相似原理为理论基础。 1、情感和认知相互作用 个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。

3、 这种教学应使学习在与现实情景相类似的情景中发生，以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标，学习要选择真实任务，不能对其做简单处理，使其远离现实的问题情境。

1、 情景教学的特点：1、形象逼真。 情境并不是实体的复现，而是简化的模拟。 2、情深意长。 情境教学是以生动形象的场景，激起学生学习和练习的情绪和感情的体验。 3、知、情、意，行融成一体。 情境教学为了创设一定的教学情境，就要运用生活显示情境，实物演示情境。