如何在教学过程中用好课程标准

3、 1、转变教育观念，落实新的课程理念。 教师需要从传统的传授知识的角色转变为引导学生主动探索、自主学习的指导者。 在课堂教学中，教师应该注重培养学生的创新精神、实践能力和合作意识，以及良好的情感态度和价值观。 2、优化教学方法，提高教学效果。

5、 这就要求教师在教学中深入学习课程标准的基础上，以教材为依托。 从课程目标的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度去实施教学，去落实课程标准的课程目标。 二、处理好教材课文部分与其他部分的关系。

1、 进阶式目标——低阶学习目标，短期的学习结果；高阶学习目标，长期的素养目标。 简单说来，即“掌握双基内容”和“运用双基做事”，二者相辅相成，构成了思维进阶式的完整学习目标，能够引领教师在教学中组织学生进行“完整的学习”。 真实问题解决，学科教学要聚焦运用知识来做事，即解决真实问题。

4、 在小学数学课堂教学中践行新课程标准，提升学生数学素养的方式如下：1、创设生活化情境，激发学生学习兴趣 在小学数学课堂教学中，注重创设生活化情境，将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学在生活中的实际应用。

2、 1、加强学习，用课改新理念武装自己。 一线语文教师具有较丰富的教学经验，但科研理论相对薄弱。 语文学科在教学过程中的多元性告诉我们，面对新课标、新教材、新的教学目标和评价体系，我们必要虚心学习。 认真领悟课程改革的新理念，区别新课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材的特点，重构新的教学体系。