4、 第三步：仔细吟读，体味诗情 古人云：读书百遍，其义自见。 熟读古诗，是古诗教学中不可缺少的一个环节，可以帮助学生体会诗的意境和作者的感情。 熟读前，教师要对全诗进行断句连词。 第四步：赏图观景，激发兴趣 小学语文课本中的古诗，一般都根据诗的配以黑白或彩色的插图。

3、 2小学语文古诗词教学方法 一、营造良好的学习氛围 在对语言进行学习的过程中,良好的语言环境能够起到事半功倍的效果。 因此,教师在对古诗进行教学的过程中,应根据本堂课程所安排的教学,选择合理的方式营造良好的学习氛围,从而帮助小学生找到学习古诗的感觉。

2、 古诗词教学简单的来说,就是:口中有声、目中有象、心中有情、胸中有人。 古诗词教学策略简单的说,就是:语言、审美、文化、传承。 小学古诗文的教学方法 一、反复诵读,体会 诵读古诗文是我国优秀的 教育 传统,多读精背是一直以来人们学习语文的传统方法。 “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

1、 第二步贯通诗意：该步骤侧重在对诗歌大意的领会上。 教师应对诗歌的写作背景、作者生平等有关常识简介，帮助学生理解诗意。 对于一些难解的字词，教师可适当作解释，但不宜过多过细的讲解，以免造成学生不必要的负担。 学生要做的是在熟读的基础上，经老师的讲解，初步了解诗意，并进一步体会诗的`精妙之处。

5、 小学语文古诗教学的方法 一、小学语文古诗教学中存在的问题 (一)教法枯燥，缺乏美感 目前很多的语文教师在教授古诗时，仍然采用“释题目，知诗人;解难字，译全篇;说思想，齐背诵”这样的顺序，整个过程流于形式，枯燥呆板，缺乏美感。