对外汉语教学的发展历程

4、 对外汉语教学过程的四个阶段如下：1、语言知识学习阶段：这个阶段主要涉及语言形式和语法规则的学习。 学生需要掌握语音、词汇、语法等语言基础知识，并能够运用这些知识进行简单的对话和交流。 2、语言技能培养阶段：在掌握语言知识的基础上，学生需要培养听、说、读、写等语言技能。

3、 对外汉语教学的发展历程 对外汉语教学在中国的发展是相对比较晚的，它是随着新中国建立，中国对外交流逐渐增多才发展而来的。 1950年7月清华大学正式成立东欧交换生中国语文进修班，这可以看着是新中国对外汉语教学的开始。

1、 中国的对外汉语教学历史悠久，其渊源可追溯至汉代，那时外国留学生和学问僧在国学或寺院学习汉学蔚然成风，人数众多，涵盖了西起安息、天竺，东至高丽、日本的国家。 他们的学习目的各异，有的为商业或传教，注重口语学习；有的则为研究汉学，侧重于书面语。

2、 对外汉语教育学科的确立时间比较早，可以追溯到20世纪50年代。 当时，中国政府开始推动对外汉语教育，因此需要建立相关的学科体系和教学体系。 1952年，中国北京外国语学院成立了第一个对外汉语教育专业，这也是全国第一个对外汉语教育学科的诞生。