简述课程选择的基本环节(简述课程内容的三种取向)

2、 教学内容选择的要求：1、教学大纲要保持相对的稳定性，才能保证稳定的教学质量。 但教学大纲也要及时反映现代科学技术的最新成就和当代科技发展的最新水平。 保证教学大纲的“先进性”，实现教学内容的现代化。

4、 教学内容的选择：一、课标是选择教学内容的重要前提 《课程标准》提出，教学目标是指依托一定教学内容开展教学活动的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，是对学习者通过学习活动以后“能做什么”的一种明确、具体的表述。

3、 显著性课程是指幼儿园在实际中实行的有目的、有计划的教育教学活动,饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略,教材内容、物资环境、管理、规章制度等因素,这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中;理想课程是显著课程的理论应该努力的方向。

1、 课程内容的选择大致包括四个基本环节：1.确定课程价值观，其核心是回答“什么是受过教育的人”。 2.确定课程目标，这是课程价值观的具体化。 3.确定课程选择的三种基本取向之关系，即确定作为课程内容的学科知识、当代社会生活经验、学习者的经验三者之关系，对这种关系的认识取决于特定的课程价值观。