作者：泰季琛 | 发布日期：2024-09-28 12:19:12
基于问题驱动为核心，以教师为主导，以学生为主体，以导、学、讲、练、总的课堂教学流程，围绕问题开展自主学习，探究式学习和展示、评价的教与学模步骤一：明确教学目标第一步是明确教学目标。教师需要明确自己想要通过问题驱动式教学达到的目标是什么。这些目标可以是知识、技能或态度方面的。例如，教师可以设定一个目标，希望学生通过解决问题能够掌握某个知识点
学中，以问题驱动，引导自主、探究、合作式的学习，应是基本的策略和方式[2]。教版高中生物课标教材就提供了一种基于问题解决的教学设计与实施的文本范例。笔者就必修问题驱动教学过程1、“问题探讨"2、“本节聚焦"3、“设问"4、“思考与讨论"TOP 相关主题热门文档Accepted for publication in Optimization (1999). TRAJECTORY OPTIMIZATION OF I