课程价值取向的分类333

3、 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

1、 建构主义的思想渊源与理论取向;建构主义学习理论的基本观点:知识观、学生观、教学观;认知建构主义学习理论与应用;社会建构主义学习理论与应用。 四、学习动机 1、学习动机的实质及作用 学习动机的内涵、学习动机的分类;学习动机的作用。

4、 4.自我价值理论分析课堂学生不主动发言的原因,提出激发学生发言的建议。 沈阳师范大学2020年333教育综合真题 一、名词解释 1.教育规律 2.学科课程 3.班级上课制 4.孔子的“有教无类”5.亚里士多德的自由教育 6.问题解决 二、简答题 1.人的发展有何特点。 2.书院的教育特点。

2、 教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论;教学理论;赫尔巴特教育思想的传播。 (六)福禄贝尔的教育思想 教育适应自然原则;幼儿园;恩物;作业。

5、 教育目的的社会制约性;教育目的的价值取向;马克思主义人的全面发展学说。 (三)我国的教育目的 1、我国教育目的的基本精神 培养“劳动者”或“社会主义建设人才”;坚持全面发展;培养独立个性。