五步教学法包括哪五个阶段

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• ⑴美实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（　　）、结论的五步，简称五步教学法。
• ⑵杜威五步教学法是哪五步
• ⑶、赫尔巴特五段教学法是什么？
• ⑷五步教学法是哪五步杜威的五步教学法是什么

⑴美实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（　　）、结论的五步，简称五步教学法。

[答]：C
在教学过程中，杜威提出了基于学生做中学认知发展的五步过程：从情境中困难，创造解决方；对问题的不同假设推动哪种假设能够解决问题，并经过检验得出结论；简单概括为：难度、问题、假设、验证、结论五步法，有的也称“五步教学法”。

⑵杜威五步教学法是哪五步

杜威的五步教学法是指情境、问题、、推理和验证，即创设困难情境，确定困难所在，提出解决问题的各种假设，推论哪种假设可以解决困难并验证。 假设。
五步思维法是美实用主义教育家杜威的教育理论之一。 杜威在他的《我们如何思考》一书中讨论了思维的重要作用，并提出了反思性思维的五种形式。 教育学的要素与思想的要素相同。

⑶、赫尔巴特五段教学法是什么？

1.准备工作：回忆相关旧概念，产生对新知识的兴趣；

2．Tips：教新教材；

3．关联（比较和抽象）：分析和比较新旧知识以建立联系

4。 摘要：得出结论、定义或规则。

5.应用：运用概念或规则回答皮象问题；或练习。 该学习流派试图将学习阶段建立在心理学的基础上，以便可以以智能的步骤进行学习。

但是，由于他们将学习的阶段为与教学无关的东西，他们认为任何教授润身博知识的课程都应该按照这样的公式进行教学，从而陷入形式主义。 19世纪末20世纪初流行于欧美。 清末传入中，对中小学教学产生了很大影响。

扩展资料：

赫尔巴特（1776~1841），康德哲学系继承，近代德著名心理学家、哲学家。 作为一名教育家，他认为是世界教育史上的“现代教育学之父”或“科学教育学的创始”。 他的教育实践和19世纪以后的教育思想。

赫尔巴特的贡献在于他创立了以伦理学为基础的道德教育理论和教学心理学理论。 可以说，他定了科学教育学的基础。

伦理学是一种实践哲学，主要体现为五种道德观念；赫尔巴特认为心理学是一门研究概念的科学。 它非常强调并发展了两个重要的概念，即“意识”和“统觉”。

参考资料：百度百科-五步学习法

⑷五步教学法是哪五步杜威的五步教学法是什么

1.教师为孩子们提供一个与社会生活经历相关的情境。 3.让孩子自己做决定并组织假设来解决问题。 5、引导孩子通过应用来检验这些假设。

“教学五步”源于“思维五步”：一是认清难点；三是提出解决问题的各种假设。 第四是审查或改变这些假设。 杜威指出，这五个步骤的顺序不是固定的，而是可以互换的。

五步教学法

1.给孩子创造一个情境：利用这个情境发孩子的好奇心和求知欲。

2.问题发：在这种情况下，可以产生一些问题，发解决问题的欲望，主动思考。

3.提出假设：教师通过提供一些材料帮助学生提出创造性假设。

4.推断假设是否合理：杜威认为，这个阶段的孩子会形成自己的假设，即h.解决疑难问题的方法，组织、整理的方法。 但孩子们必须自己动手才能体验创造性思维活动带来的快乐。

5.检查结论是否有效：在这个阶段，教师应该给孩子检查的机会，让学生自己得出结论，而不是直接从老师那里得出结论。