作者：阴伯跃 | 发布日期：2024-09-28 02:13:20
数字与信息教学反思执教者：徐玉兵本节课所涉及的内容都是生活中一些常见的数字信息，这些数字信息的存在极大地方便了我们的日常生活。学生对数字已《数字与信息》教学反思1《数字与信息》这一教学内容是一节实践活动课，教学目的是想通过对学生熟悉的门牌号码，身份证号码的探究学*，让学生了解数
《数字与信息》这一教学内容是一节实践活动课，教学目的是想通过对学生熟悉的门牌号码，身份证号码的探究学习，让学生了解数字经过码后能准确的表达信息，并通过组织大家讨论如何来写学籍号，体验学习和探索活动的乐趣，体会数学与生活息息相关。课上下来，有这样几点感想： 一、学生对身边的数学很感兴趣从今天上课学生的表现来看，学生对身边的数学很感兴趣，对要自己研究的.知识感兴趣，有的学生课前就找到了相关知识特别是引导学生探讨自己的身份证号码可能是多少这一环节，这样做，不仅可以使学生真正成为知识的探索者，者和创造者，还将本节课推向高潮。学生们跃跃欲试纷纷试着写自己的身份证号码。学生汇报后，让学为它们的排列顺序不同，码顺序不同，表达的信息也不相同。 师：所以，我们在码时要注意——“顺序"[再现日常生活经常接触的事例，从数字信息转入码信息，继而揭示数字码反映信息的特质。准确的概括，简洁明快。
数字与信息教学反思篇一一、学习目标新、趣好的信息技术课应寓教于乐，以实践第一为指导思想，以学习解决问题的过程为主轴。这样出示目标的时候，发学生学习的兴趣，并使之成为他们学好这堂课的驱动力。二、教学过程《数字与信息》课后反思《数字与信息》是苏教版数学四年级下册第八单元的内容。这节实践活动课，我没有按照过去的传统教法：课前将相关知识一查询搜集，然后传授给学生。而是联系学生的生活实际，引导学生自主探索邮政