作者：魔境仙踪 | 发布日期：2024-09-28 05:22:39
课程目标的四种价值取向分别为：普遍性目标取向、行为目标取向、生成性目标取向、表现性目标取向。本节内容主要学习这四种取向之间的重难点区分及考点和举例示范。这种教育目的价值取向属于（）A.个体本位论B.社会本位论C.家本位论第8题目前存在的三种基本价值取向的教育目的理论有（）A.教育无目的论B.社会本位论C.个本位论
更多“课程目标的价值取向是（）"相关的问题第1题我教育目的定的指导思想和理论基础是（）。A.社会本位价值取向B.个体本位价值取向我教育目的A.活动本位的价值取向B.知识本位的价值取向C.社会本位的价值取向D.学生本位的价值取向答查看答更多“课程目标的价值取向是（）"相关的问题第1
美课程论专家舒伯特将典型的课程目标价值取向归结为四个方面：“普遍性目标"取向、“行为目标"取向、“生成性目标"取向和“表现性目标"取向。1.普遍性目标普遍性目标"是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或美课程论专家舒伯特认为典型的课程目标价值取向可概括为四种∶“普遍性目标"取向、“行为目标"取向、“生成性目标"取向、“表现性目标"取向。在河北教招考试当中无外乎两大类考察方式：概念原文备考和例子备考。