信息技术与课程融合课例简介

本文目录一览

• ⒈南阳教师信息融合优质课晋级能用吗
• ⒉道德与法治信息技术融合课课例特点怎么写
• ⒊如何合理运用现代信息技术的融合，促进园美术活动的有效开展

⒈南阳教师信息融合优质课晋级能用吗

能用。
信息技术与课程融合课例。 信息技术与课程融合课是指教师把信息技术和教育资源作为、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化，提高课堂教学质量和效率，着重强调信息技术与课程融合，体现基础教育阶段课堂教学中信息技术在学科教学中的应用，突出教学手段和教学方式的创新，是一节完整的课堂教学实录。

⒉道德与法治信息技术融合课课例特点怎么写

融合性强、实践性强、强调社会适应性。
1、融合性强：课程将道德、法律、信息技术等多个学科域的知识融合在一起。
2、实践性强：学生在课堂上不仅可以学习相关的理论知识，还可以进行例分析、实际作，提高学生的实践能力。
3、强调社会适应性：这门课程通过授课和实践教学，帮助学生理解社会道德，提高学生的社会适应能力和问题解决能力。

⒊如何合理运用现代信息技术的融合，促进园美术活动的有效开展

进入21世纪，信息技术越来越多地应用到现代生活的各个层面，成为现代生活不可或缺的手段和途径。 信息技术对于教育的发展具有革命性的影响，不仅改变了们的学习方式，更改变了学习者的认知方式。 下面我们就从园美术教学活动的绘画、手工、欣赏这三方面来详细谈谈信息技术是如何与之相融合的。
　　一、绘画教学与信息技术的融合
　　在绘画教学活动中，需要认真、仔细地观察事物的整体和部分之间的关系，观察物体的细节部分，以便形成对事物的表象，为绘画定基础。 但是，观察目的性差，往往忽对事物的全面观察，只注重事物的整体轮廓，而且注意续的时间短，这就造成了认识事物的片面性以及不完整性。
　　信息技术的介入，可以为提供声形并茂的观察对象，教师可以在需要引起注意的环节或者部分运用放大、聚焦等技术把重点标注出来，并且在这一部分停留的时间一些，再结合教师的讲述让进行细致地观察。 还可以让通过机互动，尝试创造性地绘画，这对来说是一次很好的能力表达的锻炼。
　　我们知道每一个教学活动都有其重点和难点，美术活动也不例外。 如何化解这些重点和难点，让更好地掌握它？这时教师可借助信息技术，根据教学的不同，再现情境，把教材、教师所讲和思维融合在一起，使对事物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增强教育效果。
　　下面以大班绘画教学活动“百变水果袋”为例来具体说说信息技术与绘画教学的融合。
　　该活动的重点是能够根据不同动物的特点给水果袋添画出美丽的图画，并能在画面中表现水果的前后遮挡关系。 教师首先通过让动画故事课件，让充分感知水果袋的百变图与各个小动物之间的关系，然后再利用电子白板的排序功能，让在给水果袋装水果的游戏作过程中，水果与水果袋的里外遮挡关系，以及各水果之间的前后遮挡关系。 教师通过让在白板上尝试绘画，解决了水果之间的遮挡关系。 右图就是正在运用白板的拽功能尝试将水果装进水果袋里。
　　以上课例，教师采用了PowerPoint与电子白板相结合的信息技术手段，帮助全方位地观察对象的本质特征，在此基础上创造性地完成绘画作品。 老师不是用简单的范画来教授学习机械地复绘画，而是通过让孩子欣赏、观察多样作品设计，找到作品的本质特征，然后根据个的喜好来创意绘画，在活动中更多体现了探究学习的主动性和积极性，也体现了丰富的想象和创造能力。
　　二、手工教学与信息技术的融合
　　园的手工教学活动历来存在着一个教师示范作的难题，究是完整示范，还是分步骤示范？还有就是教师在示范作时，部分精细动作无法看清楚，教师在集体教学活动中总是手忙脚乱的，还可能会出现一些错误的作示范。
　　信息技术手段帮助我们完美地解决了这一难题。 教师可以在手工教学活动中，先运用电子或短片为营造一个游戏的情境，发学习的兴趣。 在示范作时，可以根据教学需要提前录好个别环节示范的微，运用课前录好的微来解决课堂示范存在的问题和难点。 可以通过大屏幕清楚地观察到教师示范的精细动作，更好地学习手工作。 在手工教学活动中，还可以通过欣赏多样的作品来发的创造性，从而设计作出更多创意的手工作品来。
　　我们以大班手工教学活动“卡通动物鞋”为例，探讨一下如何运用信息技术引导完成创意手工作品。