《活教育的教学原则》

3、 陈鹤琴提出了活教育的十七条教学原则。 活教育的十七条教学原则是由陈鹤琴先生提出的，他是中国近代著名的教育家，被誉为“中国幼教之父”。 活教育的十七条教学原则是陈鹤琴先生在1948年发表于《活教育》月刊，并汇编成集出版的一篇文章，总结了他多年的教学实践经验和心理学研究成果。

1、 陈鹤琴活教育的为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。 “活教育”的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。 “活教育”教学方法有一个基本的原则，就是：“做中教，做中学，做中求进步”。

4、 1.凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做 “‘做'这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是经验的，都要靠‘做'的”。 “所以，凡是儿童能够做的就应当让他自己做。

2、 活教育的17条教育原则如下：1、尊重个体差异：每个学生都有自己的特点和优点，教师应该尊重这些差异，因材施教。 2、以学生为中心：教育的目的是为了学生的成长和发展，教师应该以学生为中心，关注他们的需求和兴趣。 3、鼓励学生的好奇心：教师应该鼓励学生的好奇心，引导他们主动探索和学习。