11到20的认识教学设计

I、11-20各数的认识怎么写？

对11-20各数的认识的范文如下：

11~20各数的认识这一的教学，我认为应重学生的生活经验和已有的知识，并把这份经验作为教学的起点。

在这节课里，学生基本上能数出数量在11~20之间的物体个数，读数，数的顺序和大小，因此确定这节课重点辅导直观地了解11~20各数都是由一个十和几个一组成的，以及灵活运用所学知识解决实际问题，发展学生的数感。

建构主义学习理论认为学生已有知识和经验对建构新知识起着重要作用。 在上面的教学设计中，力求从学生熟悉的生活情境中提出有关的数学问题。

我校学生中午由路队带下排队回家，每天放学，班主任老师着他们排队出校门，穿过马路，这是多么熟悉的情景，一下子发了学生的兴趣，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。