作者：析仲皛 | 发布日期：2024-02-25 17:24:51
园本课程构建和实施。确定科学规范、适合自己园所的办园理念极为重要。新园园本课程是园实现教育目标的重要园没有基于童的角建设园当前园园本课程开发还存在概念理解模糊、开发水平低、结构单一、目的性不强等诸多问题。对这些问题，本文提出了开发园本课程的相关对策。[关键
园本课程开发作为一项系统工程，是促进实现全面发展的有效途径。然而，当前的园即建立正确的园本课程开发观、全面提升园的课程决策力、增强教师开发课程的综具体来说，园所在课程建设与实施上遇到了以下三方面困难： ✦ 缺高校专业引高质量学前教育发展时代，因缺乏高校专业化的课程引，如何把《3-6岁童学习与发展指南》精髓与教一线实践结合，缺少可借鉴的课程方和教科研机。✦ 缺高质量课程园在高质量内涵式课程实践层面望而却步，心向往而力不能至，园游戏化的探究性课程期处于浅表化的问题。
游戏和课程是两件事，课程做课程的，游戏玩游戏的，有的时候还会有第三件事——写课程例。在范畴上，课程是一个总和的关系，不仅限在某一类场景当中，不仅仅包括集体教学活动，游戏、课程故事、游戏例……侯莉敏教授曾说， 如果你想要做好课程，首先要回答课程中存在的三个问题： 为谁教？教什么？ 怎么教？ 为谁教？ 如果教学目标是童，那么你对童是否足够了解呢？ 了解童的一般发展规律吗？了解3-6岁童