作者：鲍仲雨 | 发布日期：2024-09-28 05:23:03
(1)创设各种情境，发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究二年级数学教学质量提升方范文（通用17篇）为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前定一份优秀的方，方是从目的、要求、方式、方法、进
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