启发式教学原则的含义及运用要求

1、   视觉训练：如注视事物、搜索和巡视等，还可以通过看固定物品、移动物品、复杂图案等进行训练，以及进行目光对视训练。 听觉训练：包括听音乐、听故事、听指令、听移动声源、模仿声音等。 味觉训练：主要是让孩子品尝各种味道，如酸、甜、苦、辣、咸等，以及辨别两种以上的味道。 嗅觉训练：可以通过嗅不同的气味进行训练，如嗅香油、酱油、醋等。 触觉训练：可以通过触摸和感觉不同的物品，如使用不同的感官材料，识别不同形状和质地的物品，以及通过触摸、按摩、抓、拍、捏等方法进行训练。

3、 启发性教学原则是指在教学中教师要以学生为主体，充分调动学生学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。 贯彻启发性原则的基本要求：1、调动学生学习的主动性。 2、启发学生独立思考。 3、让学生动手，培养学生解决问题的能力。

2、 启发性教学原则：一、调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。 二、启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。 三、让学生动手，培养独立解决问题的能力。 四、发扬教学民主。

4、 启发式教学是一种教学指导思想和教学原则，旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力。 它强调教师在教学中应引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和积极性。 一、启发式教学的目的是培养学生的思维能力。 通过启发式教学，教师可以设计问题，引导学生深入理解教材，培养学生的阅读能力和写作能力。