小学语文教教学目标怎么写

⓵教资考试小学语文学科教怎么写

首先列出教学目标、教学重点、难点和教学过程。 如下
1教学目标：

知识能力目标：第一学段（一年级至二年级）要求学生能够在教师的指导下正确读、认、写新单词，学生能理解掌握课文中关键词的含义和中心思想，并能够与其他学生分享和交流，提高学生的口语表达能力。

第二学段（三至四年级）要求学生在教师指导下能正确、规范地读写生词，能独立组词并理解关键词的含义；能流利地阅读全文，简要概括文章的中心思想。
第三学段（5至6年级）要求学生能够流利、富有感情地阅读和背诵课文，并在老师的指导下总结文章的中心思想，理解课文的主旨。 结构、线索和修辞技巧，欣赏课文的美（要点）句子，理解它们的意义和在课文中的作用。
过程和方法目标：通过成绩卡的展示和老师的试读，让学生了解新成绩，了解新成绩的结构和笔画，为掌握新成绩基础。 通过自主阅读、概述生词以及与同学的交流，学生可以基本理解文章的。 通过教师对课文的模读，可以对生词发音、句意进行指导，帮助学生排除阅读障碍。 通过小组协作以角色扮演阅读游戏的形式，让学生理清课文结构，感受特点，有助于学生更好地理解和总结文章的主要思想，充分体现学生的主体性。 ，让学生成为课堂的主，活跃课堂气氛。

情感态度和价值观：学生在学习写字的过程中，体会字形之美，感受代代相传的中华文化精神，增强家使命感和荣誉感，承担责任。 保护和传播优秀传统文化，发学生热爱汉字的感情，培养学生规范书写的良好习惯。
2教学重难点：
教学重点：背诵知识和能力目标。
教学难点：再现情感态度和价值观。
3.教学流程：
1、新课引入：可以是趣味性引入、多媒体引入、场景引入等。
2．教授新课程：基于文本的想法：第一次阅读文本并消除单词障碍。 再读一遍课文，了解写作特点，探究课文的中心思想。 仔细阅读课文，感受思想感情，体会关键短语。
3.识字思路：第一次阅读课文，圈出生词并与学生分享。 教师根据学生的反馈对生词进行分类，分析生词的成分和笔画。 重读课文，引导学生理解课文中生词和相关短语的含义。 老师示范写字，突出重点和难点的字形（容易混淆的字形、复杂的结构和笔画顺序）。 组织学生练习写作并给予合理的评价和指导。
4.练习巩固：（写生词、组词；利用关键词造句并模仿；朗读课文）。
5.作业总结：
老师自己的总结：好了，同学们，我们今天学到了……。
师生互动总结：老师：请一位同学分享一下你今天学到的知识。
学生：今天学到了一些东西 老师：太好了这位学生总结得非常全面。
6作业：一定要实用、开放。