六位一体教学模式

作者：占仲旺 | 发布日期：2024-09-28 09:19:04

高职“六位一体"课程教学模式和评价标准第一节高职课程教学的突破点课程的含义有广义和狭义两种。广义指所有学科（教学科目）的总和，或指学生三盟科技带来与时俱进、创新融合而成的“六位一体"智慧教学解决方，助力高校通教学全流程数据，弥合裂的教学平台，造从教学环境、教学模式、

“六位"即教学的六大基本环节：1自主合作探究(做一做)—→2展示交流互助(展一展)—→3点拨指导释疑(点一点)—→4重点强化记忆(记一记)—→5当堂测评训练(测一测)—→6反思总结提升(总一总)。袆“六位一体"集做、展、点、记、测、总六大基本环节于一堂课，环环相扣，以学生为主体努力造高效课堂，大面积提高教育教学质量。提供任院六位一体教学文档免费下载，摘要：3、基于工作过程的六位一体教学模式其核心理念是：“课程对接岗位"。高职课程教学必须：以职业岗位活动调研为前提；以职

六位一体教学模式创造性的提出“六位一体"立体化教学模式，即利用网络的优势——互动性和整合性，全方位、立体化的教学，全力造电子商务域的合格毕业生。摘要：本文提出的基于微课的“六位一体"的微网教学模式，已在笔者所在的高职院校软件专业进行了初步的尝试，证明其具有可行性。同时，微课教学模式并不一定适合于所有学