信息科技课程新课标的变化

4、 新课标的主要变化有：完善培养目标、优化课程设置、细化实施要求。 完善培养目标。 结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。 优化课程设置。

1、 1、信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。 这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。 2、这四个维度有各自的特征，同时又互相支持、互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。

3、 1.教学目标的变化：课程标准的变化首先体现在教学目标的调整。 随着社会的发展和教育理念的变化，课程标准需要根据新的要求和目标进行更新和修订。 例如，过去注重知识传授和记忆，而现在更注重学生的能力培养和综合素质的发展。 2.的变化：课程标准的变化还体现在教学的调整。

2、 新课标要求的变化主要体现在以下几个方面：1、完善培养目标。 从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。 优化课程设置。 整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为道德与法治，进行九年一体化设计。

5、 劳动与信息科技独立 信息科技课程独立出来，强化了数字素养的培养，要求家长认识到信息科技在孩子教育中的重要地位。 “幼小衔接”新策略 “双减”背景下的“幼小衔接”是本次课改的重点。