课题研究中老师的困惑

2、 通过研究提高了教师的教学水平和研究能力。

3、 数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活。 课堂中，教师应引导学生将知识和方法，应用于生活实践，在我们的日常生活中学习数学，鼓励学生将生活中的实际问题带入到教室，并试图用数学方法来解决。 今天的数学课，“生活味”渐渐浓了起来，有时甚至超过了“数学味”。

4、 第三,“课题”就是一个主题。

1、 幼儿园教师在教学过程中面对孩子们所遇到的困难其实算不上“困难”，只能说是容易被孩子们的性格搞得心情不好。 能够称得上“困难”二字的问题，其实都来自家长。

5、 为进一步开展亲近教师、贴近实践的课题研究找到了切入点。 2、关注有价值的问题，以教促研。 教学中的现实问题往往是研究的起点。 我们每学期都在广泛听课和调查了解的基础上发现在小学生习作中存在的现实问题，以及教师在实践过程中产生的困惑及遭遇的困难。