如何理解课程结构化吴刚平

二)明确课程结构化的基本要素 为什么学：指向核心素养；学什么：重要观念、主题和基础知识；怎么学：学科知识学习、学科实践活动、跨学科主题学习。 三、新课标的课程结构化特点 (一)结构特点育为本、学生发展逻辑、素养导向。 (二)基本策略综合化、实践性、学科主题学习、跨学科主题学习。

隐性课程,又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”,与显性课程相对,是指学校通过教育环境(物质的、文化的和社会关系结构的),有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。