课程审议如何有效开展

1、 幼儿园课程审议，作为教育实践中的关键环节，其核心在于通过平等对话与集体智慧，解决课程实施中的问题，推动课程决策的形成与优化。 首先，审议不仅关注施瓦布课程的四大要素——教师、学生、学科和环境，更强调实践中的视域融合和问题导向，旨在提升课程的适宜性和有效性。

2、 其次，进行教学要投入。 教师一旦走上讲台，就要纯净杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情趣。

3、 在中审议中开展生成活动，至少应当包括四个要素：识别幼儿的兴趣需要、诊断兴趣点的价值、分析生成活动的可行性、提供有效的支架。 但在实践中，教师却面临诸多困境。 1、关注游戏与生活，识别兴趣需要 识别幼儿的兴趣和需要是开展生成活动的基础。 教师需要特别关注幼儿的提问和冲突。