概念教学的基本要求(概念教学的基本特点及教学思路)

1、 教学课型有：一、概念课 理论依据：依据认知理论和数学课程标准，借助已学知识，以理解新概念为主的一种课型。 基本目标：掌握对概念的理解与形成。 基本要求：正确、清晰、全面、深入理解概念，注重概念形成过程，建立概念关系。

2、 低起点，缓坡度的要求在这里是必须的。 因此，教学中需要的是稳定，需要的是不操之过急，需要的是将引入的问题情境做进一步的引申。 让数学概念来得及时，来得有效。 让函数概念的数学本质变得不那么抽象难懂，不那么枯燥乏味，变得比较直观，变得让学生能初步感受到，初步摸得着。

3、 对于基本概念、法则、原理的教学，让学生摆一摆，画一画，说一说，自己动手操作、练习；边观察、边说、边思考，做到眼、手、口、脑并用，使概念的形成经过形象化感知、外部言语、再到内部言语这样一个过程。

4、 第四，课后反思，巩固，通过学生的课后练习，加深对概念的理解与应用。 概念的理解与教学是心理学部分需要系统掌握的知识点之一，在我们平时的教师招聘考试教育综合知识考察中多以单选题与多选题为主，这就要求一方面要理解知识点本身，另一方面要对知识进行识记。