语文教学设计的四大原则

3、 一、“授之以语”，突出语言文学的学科原则。 这是从语文教学内容的角度建立的语文教学原则。 它强调三点：1、语文教学内容不能缺失。 2、语文教学内容主要指语言文学。 方面的学科知识。 3、在语文教学过程中要体现出。 "语文味”。 二、"授之以欲”，促进语文素养的发展原则。

4、 一、遵循目的性原则――精心设计 目的性是指课堂提问要有明确的目的。 提问是为教学要求服务的。 为提问而提问是盲目的提问，盲目的提问无助于教学，只能分散精力，浪费时间。

1、 语文教学目标设计的原则：1、小学语文教学目标设计工具性和人文性的统一的原则。 语言是人类进行相互交际，思想交流，相互了解的工具。 而小学语文表情达意的基础工具，是表情达意的基础工具，同时也是具有很强思想性的基础工具。

2、 1、学生是主体，教师是主导的原则。 在语文教学设计中，教师自始至终都要有清醒的认识，即学生才是学习的主体，教师切不可越俎代庖。 2、让学生充分阅读的原则。 阅读首先是学生与作品之间的对话，然后是学生之间就作品所进行的对话，最后才是教师的参与。