简述探究式教学的基本阶段(探究式教学属于什么模式)

1、   视觉训练：如注视事物、搜索和巡视等，还可以通过看固定物品、移动物品、复杂图案等进行训练，以及进行目光对视训练。 听觉训练：包括听音乐、听故事、听指令、听移动声源、模仿声音等。 味觉训练：主要是让孩子品尝各种味道，如酸、甜、苦、辣、咸等，以及辨别两种以上的味道。 嗅觉训练：可以通过嗅不同的气味进行训练，如嗅香油、酱油、醋等。 触觉训练：可以通过触摸和感觉不同的物品，如使用不同的感官材料，识别不同形状和质地的物品，以及通过触摸、按摩、抓、拍、捏等方法进行训练。

2、 (1)创设情境。 (2)启发思考。 (3)自主(或小组)探究。 (4)协作交流。 (5)总结提高。

4、 本环节是与前面的自主探究环节紧密相连的。 学生只有在经过了认真的自主探究、积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。 也就是说，协作交流一定要建立在自主探究的基础之上，才能为学生提供思路交流、观点碰撞、成果分享的平台。 教师在此过程中要起到组织、协调、引导的作用。

3、 一、呈现化学问题阶段，以创设问题情境为中心 呈现化学问题，是模式的第一个要素和实施环节。 在这一阶段，学生必须得到一个明确任务，或者在某一情境中自己发现问题；教师必须创设一定的问题情境，引导学生发现并提出问题，形成问题意识。