课程创生的含义(什么叫课程实施的创生取向)

2、 “创生课堂”是指在课堂教学活动中，促进学生提出新问题，发现新知识及规律，形成新的知识图示与新的情感体验，提升学生创生性学习能力，并促进教师实现创生性地教的一种新型课堂。

3、 课程创生取向即把课程实施视为师生在具体的课堂情境中共同合作、创造新的教育经验的过程，课程实施本质上是在具体的课堂情境中”创生”新的教育经验的过程。

1、 幼儿园的课程创生表面上看是教师为儿童的可持续发展所作出的努力，实际上而言，教师和儿童是双向的受益者。 在课程创生中，“课程”不再是一成不变的事物，而是一种动态的存在，它是可变的，这种动态感，使得教师在课程中的责任感和主导感加深，转变为课程主人翁的地位，教师课程领导力水平得到提升。