教学设计能力的内涵是什么

4、 信息化教学设计的目的是激励学生利用信息化环境进行协作探究、实践、思考、综合运用、问题解决等高级思维活动，以培养学生的创新精神和实践能力。 这种教学设计基于建构主义理念，强调学生是认知过程的主体，是知识意义的主动建构者，有利于学生的主动探索和主动发现，有利于创新型人才的培养。

2、 教学设计能力是指小学教师根据学科特点和学生需求，制定详细的教学计划和课程内容，设计富有表现力的教学模式和方法，培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣和动机。

3、 1、知识与技能：即每门学科的基本知识和基本技能。 2、过程与方法：即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。

1、 教学是一个系统工程，是由相互联系、相互作用和相互影响的多种要素教师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的安排和计划，构成的。 就是课堂教学设计。 这样的设计使诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于提高教师处理各种教学信息的能力。