四下语文教学进度安排

2、 四年级下册语文教学计划 篇1 一、指导思想: 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。 通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。 这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

1、 二、促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。 教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。

4、 四年级下学期语文教学计划 篇1 一、学情分析 四(1)班共有学生46人,大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。 在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，如：刘雨晴、于慧宇、蔡梓艺等;部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。

3、 课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。 根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。