校本课程开发的特征有哪些

特征 描述 针对性 根据学校、学生、教师的实际情况进行开发，针对性强，能够有效解决学校发展和学生发展的实际问题。 自主性 学校、教师在课程开发过程中拥有较大的自主权，可以根据自身情况选择课程内容、教学方法、评价方式等。 开放性 校本课程的开发过程是开放的，可以不断地进行调整和完善，以适应学生和社会发展的需求。 实践性 校本课程注重实践，将理论与实践相结合，注重学生的能力培养和经验积累。 创新性 校本课程鼓励创新，教师可以根据自身的教学经验和学生的学习需求，设计新的课程内容和教学方法。 可操作性 校本课程的开发要注重可操作性，课程内容、教学方法、评价方式等要适合学校和教师的实际情况。
专业角度解读校本课程开发的特征：
校本课程开发作为一种面向学校自身需求、充分发挥学校特色和教师潜能的课程开发模式，其本质特征主要体现在以下方面：
1. 针对性: 校本课程开发的出发点是解决学校和学生在发展过程中遇到的实际问题。 学校可以通过分析自身特点、学生需求和社会发展趋势，确定课程开发的主题和方向，从而使课程内容更加符合学校的办学理念和学生的学习需求。
2. 自主性: 校本课程的开发过程赋予学校和教师更大的自主权。 学校可以根据自身情况，选择课程内容、教学方法、评价方式等，并根据需要进行调整和完善。 这种自主性有利于发挥学校的创造力和教师的专业能力，促进课程的个性化发展。
3. 开放性: 校本课程的开发是一个动态的过程，需要不断地进行调整和完善。 学校可以根据学生的反馈和社会发展的变化，对课程内容、教学方法、评价方式等进行调整，以确保课程的有效性和实用性。
4. 实践性: 校本课程注重将理论知识与实践活动相结合，培养学生的动手能力、解决问题的能力和创新能力。 通过实践活动，学生可以将所学知识运用到实际生活中，加深对知识的理解和掌握。
5. 创新性: 校本课程鼓励教师根据自身经验和学生的学习需求，进行教学方法的创新和课程内容的改革。 这种创新性有利于打破传统教学模式的束缚，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
6. 可操作性: 校本课程的开发要注重可操作性，课程内容、教学方法、评价方式等要适合学校和教师的实际情况，并能够在实际教学中有效实施。
总之，校本课程开发的特征体现了其与传统课程开发的不同之处，它更加注重学校和学生的实际需求，更加强调教师的专业自主权，更加注重实践和创新。 只有具备这些特征，校本课程才能真正发挥其应有的作用，促进学校和学生的全面发展。