课程与教学论内容图示

1、   目前市面上所见的排课软件可分二种类型：手动型、自动型、混合型。 手动型：传统的排课软件一般侧重手动。 理论上手动拖曳放置更加符合排课者的意愿。 然而由于课节数目较多，教师与教师之间，课节与课节之间的冲突与牵连甚大，排课者面前繁杂的、牵一发动全身的课程编排面前，容易顾此失彼，导致排课失败。 自动型：软件随机或通过一些通用的排课算法，自动帮排课者完成课程编排。 自动型的优点是速度快，省事。 但自动排出来的课程仁者见仁，智者见智，不容易被排课者接受。 混合型：即手动、自动结合的类型。 这也是目前排课软件中比较科学的一种类型。

2、 课程与教学论：全面解析余文森版要点 课程，作为教育的核心载体，其含义深远而多元。 余文森版的课程论深入探讨了课程的多维度理解，让我们一起探索其核心内涵。 课程的本质与层次 课程不仅是知识的分科体系，它在界定中兼顾了知识的系统性和个人体验的局限。

4、 现代课程与教学的革新2022版义务教育课程方案和高中课程方案，都体现了目标导向。 现代教学论融合了科学性、形成性思想，注重个体认知活动与教师引导，强调全面发展的教学目标。 课程内容的组织形式灵活多样，学科发展注重系统性和协调性，教学手段现代化则推动了教学效果的提升。

3、 《地理课程与教学论》是一本深入研究地理教育理论与实践的著作，它聚焦于七个核心议题：首先，它探讨地理课程与地理教学之间的内在联系，以及作为研究领域的地理课程与教学论的主要职责与目标。