2017年英语课程标准

根据《标准与课程》（2017）的研究，学习者对文化知识的理解相对片面和狭隘。

有是文本中不同元素之间的复杂关系，如句子、段落、段落、标题与正文、文本与图形之间的关系。

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基于学业成绩表现的主要特征不同级别、标准和学术质量定义了不同级别的学术质量，描述了学生自身成绩在不同级别的具体表现。

p>1难度很大：2017年的标准和英语语言课程有对语言、语法要求较高，部分学生理解和掌握难度较大。