情境教学法包括哪些

⑴教学情境包括哪些

教学情境包括以下几种：

1．控制班级规模

班级规模是指在特定教师指导下的特定班级或教学小组的学生人数。 。 一般来说，班级规模越大，学生成绩越低；班级规模越大，教师态度、学生态度、课堂管理得分越低；大班授课很容易限制师生互动和学生参与课堂活动的机会，阻碍课堂教学的个性化，并可能导致课堂纪律问题增多。

2.建立课堂常规

课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为规范。 它们赋予课堂行为一定的意义，让学生了解该行为所依据的价值标准，起到约束和引导学生课堂行为的作用，从而规范课堂行为。

3.分配学生座位

研究发现，在分配学生座位时，教师主要关心的是减少课堂混乱。 其实，老师在给学生分配名额时，最看重的应该是对人际关系的影响。 因此，在分配座位时，一方面要考虑有效控制课堂行为，防止纪律问题的发生，另一方面也要考虑促进学生之间的正常互动，形成和谐的师生关系；并帮助学生形成良好的人格。

情境教学是指教学情境加情境。 语境包括语境、语境和情境三个方面，让孩子在学习语境中、跨语境生成语境。 让学习发生。 情境学习作为当前国际学习学研究的主要特征和趋势之一，越来越受到教育界的关注。 那么，学校如何将“情境学习”的概念引入课堂呢？

从哲学的角度，以“语境”为出发点，提出“三国四步”语境类模型，在“内部世界”之外引入“关系世界”三个世界中教与学的实际意义是通过四个基本教学阶段来实现的：测试新知识、创建任务情境、学习冲动的输入和建立退出上下文。

同时，本着“情境学习”的变革理念，在课堂上提供了一个结构性的脚手架，让教师在课堂上能够自信地行动。 “经脉学习”及其经脉课堂教学模式的构建和实践，可以让我们更好地用行动诠释其本源意义和当代意义。

情境教学分为实体情境、模拟情境、语言情境、想象情境和推理情境

1。 实体情况是指以对象原型为主的情况。

2.模拟情况。 模拟的情况是根据类似的原理生成的。

3.语言情况。 语言情境是语言表达的情境。

4.想象一下情况。 想象情境是学生根据所获得的经验，通过想象活动重新组合表征的情境。

⑵教学情境有哪些主要类型

1.生活情境

要求：预定目标必须明确。 陈述情况时，必须保持一致性。 学生可以先观察装饰，然后观察零件，最后观察细节。 通过观察激发想象力。

2.实物演示情况

3．图像再现情况

要求：多媒体演示、剪贴画、简单图画、文字插图等。

4．音乐传达情境

5.表演体验情境分为角色进入和角色表演。

6.语言描述一种情况。 语言应该是主导性的、富有想象力的、鼓舞人心的和可理解的。

扩展信息

学习情况的主要特征：

1．生活方式新。 课程呼吁科学世界回归生活世界。 强调生活创设的本质是解决生活世界与科学世界的关系。

2.意象

强调创设情境的意象，其本质是解决想象思维与抽象思维、感性认识与理性认识的联系。

3.学科

情景创设要体现学科特点，紧扣培训内容，突出培训重点。

4.挑战

有价值的学习情境必须包含能够有效激发学生思维的问题。 问题情境必须具有针对性、适应性强且新颖。

来源：百度百科-情境学习法