为什么说小学以综合课程为主

小学阶段课程结构的特点是什么小学课程结构以通识课程为特点。

小学课程的特色如下：

1．初等教育是义务教育，义务教育是国家向每个人提供的基础教育。 为学龄儿童提供教育。 职业教育因此课程内容和要求是基础性的、有限性的和发展性的。 3.发展性：小学教育课程为学生的全面、丰富的发展留有足够的时间和空间，即学生的独立性、多样性、可持续发展。

新课程结构的主要内容：

1建立九年义务教育系列。 普通课程是小学的重点。 在初中阶段，提供特定学科和一般课程的结合。

2高中以学科为主，开设技术课程，积极尝试学分制管理。 普通中学课程由三个层次组成：学习领域、科目和模块。

3.开展多学科活动，使之成为从小学到高中的必修课。 内容包括：信息技术教育、研究型教育、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

4农村中学课程应当服务当地社会经济发展。 因此，在新课程的课程结构中，小学将以通识课程为主。

小学是以分科课程为主还是综合课程以综合课程为主。 新课程结构明确小学阶段的主要内容是综合课程。 小学阶段之所以以综合课程为主，是为了适应小学生的认知特点，控制学业负担。 综合课程融合多学科知识，帮助小学生全面认识自然、社会和自身的内在联系，打下共同的、坚实的基础。 此外，教育部明确“小学时期是形象思维向抽象思维转变的关键时期”。 通过学习综合课程，小学生可以更好地训练思维能力，培养运用概念进行判断和思考的能力，提高思维品质。