教学方法与教学策略区别

类别 教学方法 教学策略 定义 具体的、可操作的、可实施的教学步骤或技巧，用于传授知识、技能和态度。 一种整体的、灵活的、系统的方案，旨在优化教学过程，提高教学效果。 侧重点 教学活动的具体实施。 教学目标的达成和教学过程的优化。 特征 结构化、可复制、可评估。 灵活、动态、针对性强。 举例 讲授法、演示法、讨论法、案例分析法、项目学习法。 翻转课堂、探究式学习、合作学习、项目式学习。 关系 教学策略包含教学方法。 教学方法是教学策略的组成部分。
专业角度解读：
教学方法和教学策略是教学活动中密不可分的两个概念，它们共同作用于教学过程，共同影响着教学效果。
教学方法是指教师在教学过程中采用的具体步骤、技巧和手段，旨在传授知识、技能和态度。 它更强调的是教学活动的技术层面，是教学过程中的具体操作方法。 例如，讲授法、演示法、讨论法等都是具体的教学方法。
教学策略则是一种整体的、灵活的、系统的方案，旨在优化教学过程，提高教学效果。 它更强调的是教学目标的达成和教学过程的优化，注重教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等方面的统筹规划和有效衔接。 例如，翻转课堂、探究式学习、合作学习等都是教学策略。
简单来说，教学方法是教学策略的组成部分，教学策略包含教学方法。 教学策略是宏观层面的设计，而教学方法是微观层面的实施。
例如，在进行英语教学时，教师可以采用“探究式学习”的教学策略，并选择“小组合作学习”和“角色扮演”的教学方法来实现教学目标。
理解教学方法和教学策略之间的区别，有助于教师更有效地进行教学设计和实施，从而提高教学质量。