赫尔巴特五步教学法是哪五步

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• 一、五段教学法的由来
• 二、标志着教学过程理论的形成的是（　　）。
• 三、赫尔巴特把教学过程分为几个阶段？

一、五段教学法的由来

📚五级教学法的由来
Rein是Ziller和Stoy的学生，在教学层面，Rein沿用了Ziller的观点，并使其更加明确和通俗，那就是“五级”。 “层次教学法”的提出，即“准备”、“即时”、“结合”、“总结”、“应用”，为后来世界许多国家采用的教学模式奠定了基础。
📝五级教学法的发展历史
1五级教学法“准备、鼓励、联想、总结、应用”就是“清晰、联想”，赫尔巴特。
📖五级教学法的演变
2后来，凯洛夫将这种五级教学法发展为“复习、介绍、解释、总结和练习”。

二、标志着教学过程理论的形成的是（　　）。 [答案]：B
赫尔巴特提出了由准备、提醒、比较、概括和应用五个阶段的教学方法组成的教学方法。 为现代教学方法的建立奠定了基础。

三、赫尔巴特把教学过程分为几个阶段？【答案】：D
本题检验赫尔巴特的四阶段教学法。 基于感知的思想，赫尔巴特将学习过程分为四个阶段，即教学方法的四个阶段：①Clarity（清晰）——清晰地向学生传授新知识；古老的知识；学生的心理状态对应以下四个层次：注意、期待、探索和行动。 d也为真。
A项：杜威提出了“五步法”，可以简单概括为情景、问题、假设、结论和验证五个步骤。 如果与问题不符，则被排除。
B项：洛克提出贵族教育，主张在家庭中培养贵族。 如果与问题不符，则被排除。
C项：凯洛夫强调知识的系统传授和教师的主体作用，他提出了三个中心（以教师为中心、以学校为中心、以科学为中心）和五个环节，即组织教学，温习古课；教授新课程、巩固新课程（或知识、练习）和布置作业。 果与问题不符，则被排除。
是的，正确答案是D。