教学模式具有的三种特征

四、由刻板到灵活 这主要是就教学模式执行的程序和阶段而言的。 教学模式是在一定教学思想的指导下，具有典型意义而又相对比较稳定的教学结构。 它是人们可遵循、可仿效的标准样式和标准的结构。 有相对的稳定性和比较严格的操作程序，这是教学模式的一个显著特点。

  教学能力大赛教案课程名称：电商平台教学目标：通过本课程，使学生掌握电商平台的基本知识和实践技能，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 教学内容：本课程将围绕电商平台展开，包括理论知识讲解、实践操作演示和案例分析等环节。 教学方法：采用讲授、互动、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。 教学评估：通过课后作业、课堂表现和考试等多种方式，全面评估学生的学习成果和进步。 教学反思：在课程结束后，对本次课程的教学效果进行反思和总结，为今后的教学提供经验和借鉴。 由北京国教创研文化交流中心举办的全国中创杯教学能力大赛教案线上征稿正在进行中,本次大赛活动旨在不断提高教师基本功、创新能力、教研能力和实践能力，增强履职本领，促进教师队伍整体素质的提高和专业化的成长。 参赛内容主要是教育论文、教学心得、教案、教学设计、课件及教学 PPT、微课、录像视频课、及说课稿、示范课、优质课、其它课等。

传统的三种课堂教学模式分别为：讲授式、启发式和讨论式。 每一种课堂教学模式都有其优点，当然也有缺点。 所以一个成熟的老师，不会把某一种模式奉为宝典，具体问题具体分析才是可行方法。

1.特征 ①以教为中心 在教学过程中以教的内容、教的活动和教师为设计工作的中心问题。 ②教学目标容易实现 以教为中心有利于教师控制教学进程，可以及时调整教学活动，保证在规定时间内完成预定的学习目标。 ③教学策略制定比较困难 ④教学内容系统性强，但开放性较差。

常见的教学模式有哪些2 第一种是传统—接受模式，它主要用于系统知识、技能的传授和学习。 基本程序是:激发学习功机一复习旧课一讲授新课一巩固运用一检查。 这模式的待点是，能使学习者比较迅速有效地在单位时间里掌握较多的信息，突出地体现了教学作为- -种简约认识过程的特性。