2024新版教材教学设计

在阅读教学中,方法的设计是十分重要的。 根据新课程基本理念,针对自己对教材的理解,在本文教学中准备采用“读中感悟法”“想象理解”法,“自主、合作、探究”法。

【教材分析】 本次口语交际的教学设计,选择了人教课标版小学五年级上册第六单元《父母的爱》。 这次“口语交际”训练要求学生就课本中的三个小故事发表对“父母的爱”的看法,同时还要求学生联系生活,讲述生活中与文中三个小故事类似的事,再谈谈自己的想法。

新课程中教材是知识的载体,对它的价值和内涵的发掘,是进行教学设计的前提。 教材研读的过程也是教师与教材对话的过程,只有把教材把握好了(包括朗读课文)才能和学生交流。 教师对教材的研读,主要包括以下内容:了解作者写作意图,正确理解文本的主旨;把握准训练点,引导学生自主学习、拓展和延伸,形成富有个性化教学设计。