di直接教学模式定义

3、 直接教学模式也是课程模式的一种。 直接教学模式的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能，并通过学业上的成就，发展儿童的自信心，增强自尊心。 被列为美国“开端计划”曾经是直接教学课程模式的前身。 直接教学模式包括了BE直接教学模式和DI直接教学模式。

2、 di直接教学模式最主要的特征是：小组教学。 di直接教学模式是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。 di直接教学模式的主要来源：行为主义理论。 对课堂资源运用的逻辑分析。 对概念和任务的逻辑分析。

1、   DPA的步骤流程虽然因应用场景不同而有所变化，但一般而言，DPA的步骤流程如下：1. **确定抽样方案：抽样方案应以产品规范为准，当产品规范未规定时，应按照GJB4怩7A的规定确定抽样方案。 2. 确定样本大小：样本大小应以满足DPA检验项目的需用量为前提。 对于一般元器件，样本大小应为生产批总数的2%，但不少于5只也不多于10只；对于结构复杂的元器件，样本大小应为生产批总数的1%，但不少于2只也不多于5只；对于价格昂贵或批量很少的元器件，样本大小可适当减少，但应经有关机构批准后实施。 3. 随机抽取样品：DPA样本中的样品应在生产批中随机抽取。 4.… 第一步：外观观察和测量 是否有差异或损坏缺陷异常1.键合与粘贴打线对齐不良及短路或开路_ X-光机2.封装分层及孔洞检查_超声波扫描3.样品内部结构/尺寸剖析4.样品内部缺陷剖析5.样品成分定性定量分析第二步：破坏性分析和测量 开盖目检1.真假芯片确认2.键合类型 /芯片尺寸/划片道观察3.芯片标记/芯片外貌4.键合球球径/键合丝直径第三步：破坏性剖面分析和量测1.测量芯片厚度2.芯片划片尺寸测量3.银胶爬升高度4.键合球工艺观察键合线材质确认苏试宜特（上海）检测技术有限公司2002年始创于上海漕河泾的高新技术企业，从IC 线路修改起家。