校本课程活动内容及指导

一、校本课程有哪些⑴校本课程和特色课程中，哪些最好用，它们的优势是什么
校本课程的四个突出特点：（1）实用性：校本课程大部分是实践课程，而且它不是一门基于学科的课程。 它不以系统知识为基本内容，也不以阅读和听力为主要学习方式。 而是围绕学生需要讨论和解决的问题，组织多样化、动态的课程资源，引导学生进行探究。 研究、讨论、调查在其他活动中开展生动的学习。 校本课程在促进学生认知、情感、行为全面发展的过程中，培养学生的主体意识、合作意识、创新能力和实践能力、沟通能力、收集和处理信息的能力、以发现问题、解决问题为重点。 因此，它强调学生要通过活动来学习，注重直接体验和经验积累，反对重理论轻实践、重知识轻能力的倾向。 可见，在校本课程中，实用性是最重要的。 (2)探索性。 校本课程以培养学生创新精神和实践能力为核心理念。 每门校本课程必须围绕一些重要问题或具有挑战性的任务来组织学习内容并安排学习活动。 学生必须根据多个科目或主题参加学习活动，在活动期间和活动结束后收集书面材料和实践材料。 通过用自己的思考、操作以及与同行的讨论来解决问题或提交作品。 每个科目或主题的答案大多是实用答案（即展示不同的作品），也有认知答案。 有些题目或题目有多个答案，只要学生逻辑清晰、有据可循，就能取得优异的成绩。 (3)整体性。 每门校本课程的内容都是围绕一系列学科和一系列现代媒体的主题或主题收集和组织的。 这类综合性内容不受学科知识体系的束缚，有利于多种知识的综合应用和多种能力的均衡发展。 (4)学生是主体。 各项校本课程建设都以学生的发展为中心。 首先，要从学生的特殊需要出发，注重开发学生的潜能，改善学生的感受。 其次，校本课程内容的组织和学习活动的安排，给学生提供了一定的主动参与空间，为学生提出问题、收集材料、操作思维、得出结论或交作业创造了一定的前提条件。 在老师的指导下
⑵校本课程有哪些？
可以是社团的形式，比如剪纸、球类、体操、航模等、英语口语、...
⑶校本课程规划方案包含哪些内容？
课程是指学校学生应修的源科目的总和。 学习作为他们的过程和安排。 课程是教育目标、教学内容和教学活动方法的规划和设计。 它是教学计划、教学计划等诸多方面的实施过程的总和。 从广义上讲，课程是指学校为实现教育目标而选择的教育内容和过程的总和。

二、数学的校本课程有什么

校本数学课程内容如下：

指导思想：

本课程作为课堂教学的有益补充，适合充分发挥学生的特长，开阔学生的视野，扩大学生的知识面，提高学生的智力和能力，促进学生的全面发展。 让学生学、思、用的乐趣，给有才华的学生一个展示的场所，让他们体验学习数学的乐趣，感受所学知识的运用。

课程目标：

1本课程要求学生通过自主学习活动，利用一系列活动亲自参与知识生成和发展的过程，使学生能够学习。 在和谐的氛围中自由思考、平等讨论、大胆想象，可以提高学生的自信心，使所有学生都不同程度地取得成功，使不同层次的学生得到不同的发展。

2通过本学科的学习，学生可以了解不同时期数学的发展过程，对数学知识框架的形成有一个简单的认识。

3将数学知识融入课堂上围绕有趣单词的活动中，让学生在好奇心、寻找答案的同时提高观察、分析和逻辑推理能力，努力体现数学、玩数学、学数学从而提高学生的素质，激发学生的学习热情，使学生真正认识到数学的巨大价值。

的事情。 你的思维更加灵活，你的方法也会有更多的想法。 美国卡内基梅隆大学金​​融数学专业的孔乔表示，学习数学让她的心智得到了锻炼，让我更加体会到了生活中思考的严谨性。

例如，在解决一个问题之前，我喜欢把它分成几个部分。 每个部分又分为几个步骤，我像树枝一样慢慢地把它挖出来，而不是预先混淆我的思路。 一堆信息。 数学是其他学科的基础学好数学的人可以更轻松地学习其他学科。 学习软件、计算机、经济学等工程学科更加实用。

能够比其他人更好地管理资金。 数学在生活中无处不在当今社会是信息社会，数学知识应用于财务管理、计算机等方面。 “股神”巴菲特也许很伟大，但巴菲特的伟大也是建立在数学基础上的。 巴菲特的决策过程实际上就是主观概率的运用。